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浙江新闻客户端
记者刘芳璐通讯员王月明
家访是联系家庭与校园的一条重要纽带，是学校与家庭共同教育好孩子的一道桥梁。寒假中，我市教育系统组织开展了“万名教师访万家”活动，各校都积极安排了老师对学生进行家访，更全面了解学生的成长，倾听家长对学校教育的意见和建议，与家长、学生一起谈心，交流探讨教育方法和成长模式，也让家长明确学校教育必须有家庭教育的配合，并针对孩子的情况，梳理出下一阶段需要努力改进和有潜力提升的方面，让学生更好的成长。这场暖心之旅，有什么样的故事，听听老师们的家访故事。
孩子，你这些不良习惯要纠正
讲述人：褚明霞，硖石中学班主任兼数学老师，年8月参加工作，担任班主任16年
新年的一天，我叩响了班里小阳同学的家门——这是一个在菜场边上一室一厅、室内是水泥地面的毛坯出租房。因为提前知道些小阳家的境况，让我内心有些准备。但亲临他家看到的状况，还是令人惊讶：小屋里十分紧凑；客厅的北边部分是用布帘挡着隔开，里面是奶奶和小阳的两个小床；外边部分就是一张八仙桌，几条长凳，边上还堆放了一些杂物。
因为有预约，小阳家长特地准备了一些瓜子花生和水果糕点，桌上几乎摆满了。家虽简陋但年味甚浓。奶奶热情地为我泡茶，我建议爸爸和奶奶坐下来聊一聊孩子在校在家的情况。叔叔把正在玩游戏的小阳从卧室里叫出来，我招呼孩子在桌边坐下。他显得有些拘谨，话很少，这同他在学校时小猴子一样的顽皮全然不同。小阳的正前方是一盘香瓜子，他一坐下来，就伸手抓了一把瓜子快速放进上衣的口袋里，然后再从口袋里摸一粒嗑一粒，动作熟练不间断。摘下眼镜的他眼珠特别大，有点外突，眼神就在桌上的食物和大人的脸上之间游离。
小阳不时地乖乖附和我们的谈话，或点头或喉咙里发出一声“嗯”。我肯定了小阳在学校里后半学期的认真和进步以及行为规范上的改善，赞赏了他的家人能在条件较拮据的情况下还多年坚持送孩子参加竹笛和二胡的学习，也指出了孩子现有的不足之处。
我和家长一直在热烈交流，没有人动桌上的食物，除了小阳吃完了一把瓜子再抓一把，甚至嘴角还有瓜子沫。至此约有半小时，我已按捺不住要纠正小阳的行为，温和地对他说：“小阳，今天老师来家访，你觉得是对你成长的
